jueves, 10 de julio de 2014

Grupo 6Comentario

TIC Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS:

REALIDADES Y EXPECTATIVAS.

Las TIC representan un desafío, y es el de buscar nuevas estrategias, recursos que puedan influir en los quehaceres característicos del trabajo en el aula, como la metodología, el tipo de agrupamientos, y la gestión de los recursos, de los espacios físicos y del tiempo.

por esta razón el aprovechamiento didáctico de las TIC influye en el tradicional rol asumido por el profesorado y puede contribuir a la búsqueda de modelos de enseñanza más novedosos y enriquecedores.

El primer y principal argumento sobre el impacto de las TIC en la educación en general, y en la educación formal y escolar en particular, tiene que ver con el papel de estas tecnologías en la llamada «sociedad de la información» (SI)El conocimiento se ha convertido en la mercancía más valiosa de todas, y la educación y la formación en las vías para producirla y adquirirla.

Desde el punto de vista de este escenario ya la educación es mas que un instrumento para promover el desarrollo, la especialización y la enculturación de las personas, como un instrumento de construcción de identidad nacional o como un instrumento de construcción de la ciudadanía.

En este escenario, la educación adquiere una nueva dimensión: se convierte en el motor fundamental del desarrollo económico y social.

Si bien la dotación de recursos TIC puede considerarse aceptable desde el punto de vista de los centros educativos en su conjunto, debe mejorar mucho todavía en lo que concierne al número de aulas con ordenadores, al número de aulas con conexión a Internet y al número de ordenadores en las aulas ordinarias (en contraposición a las llamadas aulas de ordenadores o aulas de informática).

Deben producirse mejoras sustanciales en estos aspectos, el impacto de las TIC sobre las prácticas educativas, sobre las prácticas docentes y sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje continuará siendo necesariamente muy limitado si no se produce los avances esperados en este campo.

2do Grupo _Comentario

La nueva Educación en la sociedad de la Información y los saberes:

Al pensar en la educación en la actualidad debe visualizarse el futuro y las posibilidades que ofrece la sociedad de la información y los saberes. La ¨conexión de banda ancha tecnológica¨ se enfrenta a las dificultades del dialogo humano entre personas que siguen estando en ´´banda estrecha´´, es decir, vivimos en la era tecnológica, en la cual la información fluye a través de las redes sociales y el mundo cibernetico, el lenguaje que domina nuestra sociedad es el lenguaje de la tecnología, pero la gran mayoría de las personas siguen atadas al pasado se niegan a evolucionar, no tienen las posibilidades a su alcance, o simplemente le temen.
Este gran numero de personas ve como monstruo a la tecnología, cerrándose de esta manera a las oportunidades que esta brinda. El futuro reclama un nuevo comienzo de la educación donde se proyecte una cultura mas abierta a la tecnología.

http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/73772

Contabilidad Computarizada

ECONOMIA BACHILLERATO

INTRODUCCIÓN

La Contabilidad:

Es el arte de interpretar, medir y registrar la actividad economica de una empresa desde que nace hasta que deja de existir. En la actualidad esta labor se realiza de manera mas rapida, organizada y novedosa a traves de modernos sistemas de software.

Estos programas nos permiten tener mayor control y eficacia en los registros contables, los estudiante podran aprender el manejo eficiente de contabilidad financiera, conoceran los terminos contables y la forma como se preparan y elaboran de manera sistematica los informes contables.

martes, 8 de julio de 2014

Nativos e Inmigrantes Digitales

Marc Prensky

Los estudiantes de hoy representan a las primeras generaciones formadas con la nueva tecnología, piensan y procesan información de manera rápida que sus antecesores. Estos son "nativos" de la lengua digital, de juegos por computadora, vídeos o Internet y el resto, los que no nacieron en el mundo digital pero tienen algún punto de sus vidas cerca de la nueva tecnología, son denominados "inmigrantes digitales".

Estos últimos se adaptan al ambiente guardando cierta conexión con el pasado . En las escuelas los "profesores inmigrantes digitales" están luchando para enseñar a una población que habla perfectamente una nueva lengua. Los "nativos digitales" reciben información rápidamente: prefieren gráficos antes que el texto y funcionan mejor cuando trabajan en red.

En cambio, los inmigrantes digitales tienen poco aprecio por estas habilidades las cuales le resultan extrañas. Por ello siguen utilizando métodos antiguos que ya no tienen eficacia en la actualidad considerando que el aprendizaje no puede (o no debe) ser diversión. Ambos, estudiantes y sus educadores deben aprender de nuevo. Por un lado, los profesores deben aprender a comunicarse en la lengua y el estilo de sus estudiantes teniendo en cuenta el "contenido herencia" (ideas del pasado,es decir, el plan de estudio tradicional) y el "contenido futuro" (nivel más alto, digital y tecnológico: sofware, harware, robótica, etc.).

Como educadores necesitamos pensar cómo enseñar el contenido de herencia y futuro en la lengua de los nativos digitales realizando una traducción y un cambio en la metodología (para todos los temas y en todos los niveles) teniendo en cuenta los beneficios que aporta la tecnología.

domingo, 6 de julio de 2014

Actividad # 9

Guía de Trabajo

INTEGRACIÓN DE RECURSOS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

1. Problemas de Aprendizaje
a. ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de aprendizaje?

contextualizar de forma rápida reportes o lecturas de gran tamaño

b. ¿Qué es lo que cuesta más enseñar y aprender?

que los alumnos creen su propio conocimiento, porque suelo ser un tanto impositiva con las enseñanzas. En lo que se refiere aprender...el dominio de paginas web

c. ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas?

A través de la tecnología se puede ser mas abierto en las enseñanza, la docencia se imparte de forma mas imparcial y permite mas la libre participación del estudiante. Los tutoriales que ofrece la Web, ayudan mucho con los problemas de manejo de programas y paginas.

2. Aportes de la Tecnología
a. ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje?

De manera muy significativa, la tecnología permite una enseñanza mas amplia, variada y animada.
b. ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículo escolar? El uso de las TIC en los centros educativos implica un gran avance, en lo referente a información y utilización de estrategias para impartir la docencia de una forma mas significativa. Es de beneficio tanto para el docente como para el dicente.

3. Problemas para Usar Tecnología
a. ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnología?

1-La limitaciones por falta de recursos tecnológicos en las escuelas

2- El temor que genera el uso de la tecnología, para la mayoría de los maestros
b. ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas?

Con mayor implementacion de recursos tecnológicos en los centros educativos.

conocimiento de la tecnología en los maestros, tememos a lo desconocido, una vez que aprendemos a usar los recursos tecnológicos los temores desaparecen. Concientización.
4. Elementos a Considerar
a. ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al currículo escolar?

Primero debe preparase a los maestros que van a usar la tecnología, debe implementarse metodología para usar la tecnología como recurso o herramienta que apoye la enseñanza-aprendizaje.
b. ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores?

El uso del Data Show, conocimiento y manejo de las paginas web y correcta utilización de power point.
5. Impacto en Alumnos
a. ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden?

De forma positiva, el alumno tiene mas información a su alcance, dispone de mas opciones y mucho mas facilidad para realizar las tareas.
b. ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología?

Podrían, pero es mas difícil, cuando el alumno tiene un maestro preparado tiene la ventaja de obtener el conocimiento y adquirir el dominio dentro del mismo centro, no tiene que buscar otras opciones para aprender de tecnología.
c. ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto?

El maestro debe prepararse, vencer el analfabetismo tecnológico para estar a la altura de los tiempo que vivimos.
6. Sociedad de la Información
a. ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos?

En la medida que aprendemos, adquirimos mayor dominio, se nos facilita mas obtener información, y saber diferenciar entre las cosas negativas que existe en las redes y las positivas.
b. ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario?

El rol de facilitador, que pueda guiar a sus alumnos de forma segura en lo que desean y necesitan aprender, como usar la tecnología de forma positiva, ser quien dirija el aprendizaje significativo de sus alumnos.